Coopérations entre lieux d’enseignement spécialisé & lieux de musiques actuelles.

  Le lundi 26 Mars 2018. Mains D’Oeuvres – St Ouen. Le séminaire du Collectif RPM d’octobre dernier a permis de réunir une soixantaine de partipant(e)s issues aussi bien des lieux d’enseignement spécialisé que des lieux de répétition et de diffusion adhérents à notre réseau. Professeurs, directeurs, et chargés d’accompagnement ont ainsi pu échanger librement et de façon approfondie durant 2 jours, afin de partager leurs expériences, leurs points de vues, et leurs divergences d’approches concernant les processus de coopération entre ces deux...

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SEMINAIRE > De La Musique & Des Images.

SEMINAIRE DU COLLECTIF RPM du 26 au 27 octobre 2015 à la Clef (St Germain en Laye).   De la musique et des images. A la suite d’un groupe de travail mis en place lors de son assemblée générale 2015, le Collectif RPM a décidé de centrer la thématique de son séminaire de fin d’année sur les rapports entre musique et image. Malgré tous les discours sur une musique « pure » dont les seuls éléments sonores justifieraient l’existence, il semble bien que les évolutions des musiques populaires témoignent d’un rapport constant à l’image, au propre...

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Séminaire 2014 du 29 au 31 octobre à l’ARA – Roubaix

Le Collectif RPM organise son prochain séminaire du 29 au 31 octobre sur la thématique de la norme à l’ARA. Ce temps fort destiné principalement aux adhérents est l’occasion de se retrouver pour partager nos expériences et questionnements sur ce sujet. Le sujet sera celui de la norme au sein de notre secteur, et de nos pratiques. Comment est-elle perçue, transgressée et/ou respectée ?  Selon quelles motivations ?…  Frank Zappa Influences et références : le jeu avec la règle Très régulièrement, durant les séminaires passés du Collectif, que ce soit lors...

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Actes du Séminaire : « Internet & Pédagogie »

« Comment internet questionne la place de l’intervenant dans le dispositif pédagogique ? » La thématique choisie peut être déclinée en plusieurs problématiques et questionnements. Notamment, comment les élèves ou « apprenants » des dispositifs de formation (dont les cours d’instrument) baignent dans l’environnement internet qui modifie le rapport au savoir, l’approche cognitive, le rôle de prescripteur du professeur, son statut de « sachant », etc…. Cette dimension modifie-t-elle le sacro-saint « cours », et en quoi ? Comment cette nouvelle donne interroge...

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